CHRISTMAS SHOW: When perseverance made our dream of celebrating the beginning of Christmas with our youngest companions come true.

 

 

CHARLAS SOBRE EL DÍA MUNDIAL DE LA INFANCIA A LOS ALUMNOS DE Y7, Y8 y Y9 POR LOS ALUMNOS Y12J CAS

El pasado 20 de noviembre se celebró el día internacional de la infancia.

En el colegio, decidimos celebrar este evento, el viernes 19, siendo nuestro objetivo recordar a nuestros compañeros más jóvenes que los niños son el colectivo más vulnerable y, por tanto, el que más sufre las crisis y los problemas en el mundo.

En España y en otros países, los niños tienen al igual que los adultos, los mismos derechos y obligaciones.

 

Estos son:

Derecho a la igualdad sin distinción de raza, credo o nacionalidad 

Derecho a una protección especial, oportunidades y servicios para su desarrollo físico, mental y social en condiciones de libertad y dignidad.

Derecho a un nombre y una nacionalidad. Derecho a la salud, alimentación, vivienda y recreo.

Derecho a una educación y cuidados especiales para los niños y niñas física, social o mentalmente disminuidos.

Derecho a crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y en todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad moral y material. La sociedad y las autoridades tendrán la obligación de cuidar especialmente de los niños sin familia o sin medios de subsistencia.

Derecho a recibir educación y a disfrutar del juego.

Derecho a estar en todas las circunstancias entre los primeros que reciben protección y auxilio.

Derecho a ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No se permitirá el trabajo antes de una edad determinada.

Derecho a formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, amistad y justifica entre los pueblos.

 Cabe destacar la convención de los derechos de la infancia aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU), el 20 de noviembre de 1989, y ratificada por el Estado Español el 30 de noviembre de 1990, recoge los principios contenidos en la Declaración de los Derechos del Niño de 1959 y los completa, cubriendo vacíos legales existentes.

 

En este caso, los estados se comprometen a:

Satisfacer las necesidades básicas de la infancia, proporcionando al niño atención sanitaria, educación y formación, seguridad social, oportunidades de juego y recreo.

Proteger al niño contra toda forma de crueldad y explotación: maltrato y abandono, tortura, pena de muerte, consumo y tráfico de drogas, explotación laboral y sexual, etc.

Ayudas a la familia, respetando sus responsabilidades y sus derechos y deberes, y creando servicios de atención a la infancia, para que atiendan convenientemente las necesidades de sus hijos.

Dedicar una atención especial a los niños particularmente vulnerables, tales como los niños impedidos, refugiados, los pertenecientes a minorías étnicas e indígenas, niños víctimas de malos tratos, abandono, conflictos armados, niños sin familia, etc.

 Permitir al niño expresar su opinión en los asuntos que le conciernen, profesar su religión, buscar y difundir informaciones y asociarse, todo ello en función de su edad y madurez.

 

Todo esto fue explicado a nuestros compañeros de los cursos de year 7, year 8 y year 9 presentándoles situaciones reales y actuales en otros países, mediante el uso de pósters e imágenes, países en los que los niños no reciben estas ayudas y oportunidades, junto con los avances que están teniendo lugar en muchos países para mejorar las condiciones de los niños.

 Los niños son el futuro, queremos lo mejor para ellos y, por tanto, decidimos que este proyecto sería beneficioso para todos. También queríamos que tuviesen presente la importancia que tienen dentro de la sociedad y de los beneficios de los que disfrutan frente a otros.

Por Adriana Esteve Domingo Y12X

WORLD DAY AGAINST GENDER VIOLENCE: WE HAVE TALKED TO Y8, Y9 & Y10 ABOUT THE IMPORTANCE OF CELEBRATING THIS DAY

Violencia de género de Alumnas Y12X CAS Colegio El Plantío ISV

 

 

 

 

 

Violencia de genero (2) de Alumnos Y12 Colegio El Plantío ISV

 

 

 

Why do we collect the paper and cardboard and deposit it in the municipal container?

 

At school, we are collecting and dumping all the paper and cardboard generated

 throughout the week, class by class, staff room by staff room and office by office.

 

For this, at the beginning of the course, we had a cardboard box in each of the classrooms and offices, in which come the notebooks that we will use throughout the course, to which was added the recycling logo and the slogan "Recycling paper or Recycling paper".

 

   

In both buildings, you have two bins of about 100l. capacity each, blue an with the recycle logo. In them, for example, all primary and some  secondary students pour out the paper generated the previous day each day.

 

In the primary building we have two large bins, one in the staff room and one on the first floor. In this way, the classes in each area pour the paper into each of these bins. 

 

 

For secondary school classes, we have put the bins made with the cardboard boxes (here we try to reuse everything) and in the staff room of this building there is another large blue bin. 

Our job is to collect, class by class, each week the paper from the cardboard boxes and pour it into a large plastic bag. From the blue staff trash, we take out the black bag and put another empty one.

 

 

 

 As for the primary building, what we do is take the black bags that are inside both

 large blue bins and put other empty bags.Then we go to the municipal container for 

the collection of Paper and Cardboard and we empty all the bags, we never throw them away.

 With this CAS activity we are getting 

all our colleagues, little by little, to 

deposit only the paper and cardboard 

in these bins and make them see that 

they are contributing to more paper 

being recycled, fewer trees are cut down

 and even less CO 2 and other gases polluting 

our atmosphere and, therefore, contributing

 to global warming.

 

Y12 CAS STUDENTS WORKING TO MAKE A BETTER WORLD