Aprendiendo de y con nuestros mayores a ser más felices y, además, a construir su falla

 

Este marzo realizamos una actividad, la cual para nosotras fue una de las más divertidas y entretenidas que hemos realizado en la residencia Savia. En esta visita, tuvimos que separarnos en grupos formados por alumnos y residentes. La actividad consistía en hacer ninots para la falla de la residencia. Una vez formados los grupos, comenzamos a montar los ninots. Entre todos, al final conseguimos obtener unos muñecos muy originales y divertidos ya que fueron ellos quienes los pintaron a su gusto.

 

En nuestro grupo, hicimos dos ninots: una fallera y un fallero. Nosotros trazamos las líneas de los trajes e indicamos a los residentes dónde debían pintar. Ellos mostraban gran interés por la actividad y por participar cuanto antes en ella. Fue gracioso ver cómo entre ellos competían por ver quién lo hacía mejor y quien hacía el ninot más original de todos. Aquel día, fue un día lleno de risas y esfuerzo, pero al final, tanto trabajo dio sus frutos, hicimos unos ninots coloridos y divertidos.

En esta actividad, hemos podido observar y aprender de ellos que con esfuerzo y trabajo se puede conseguir cualquier cosa. Nos han enseñado a valorar y disfrutar de la compañía de otras personas sin importar la edad y a no juzgar a alguien sólo por sus apariencias. Ellos nos han sacado varías sonrisas y nos han hecho pasar momentos inolvidables, mostrándonos cómo realmente son e interactuando con nosotros a lo largo de este año.

Para finalizar, nuestra experiencia durante este año en la residencia ha sido inolvidable. Al principio, nuestra idea de la residencia no era muy positiva, quién nos iba a decir que sería un lugar lleno de tanta alegría. Pero por lo visto estábamos muy equivocados, nos han enseñado que no importan las circunstancias en las que estés o los malos momentos que hayas pasado, siempre habrá alguien para alegrarte el día y terminarlo con una sonrisa, como ellos han hecho con nosotros todos estos meses y nosotros con ellos.

Por Sandra Navarro y Ana Roda  Y12M

Creatividad musical con un violín: ¿futuro o presente?

¿El violín le ha escogido o él ha escogido al violín? A continuación, la entrevista que nos desvelará o no esta cuestión. ¿Qué piensas?

 Hola, les presento a Sergi Pérez i Ferrer alumno de Y12 de BI.

1. ¿Cuándo empezó tu interés por la música?

A los 5 ó 6 años. Entré en el conservatorio de Ribarroja (como actividad escolar)

2. ¿Cuándo empiezas a tocar el violín?

A los 7 años. A partir de los 10-11 años empieza a gustarme mucho más tocarlo.

3. ¿Cuándo te incorporaste a la orquesta del Conservatorio en nivel elemental?

En 3^er. Curso de grado elemental.

4. ¿Qué sentiste la primera vez que te sentaste a tocar al lado de tus compañeros y compañeras?

Al principio nervios, no conocía a nadie. Al cabo del tiempo me sentía más seguro y más cómodo y feliz.

5. ¿Cuándo te incorporas a la actual Orquesta Sinfónica de nivel alto?

Primero paso a la orquesta de nivel medio y al año siguiente se fusionaron las orquestas de grado medio y alto y permanecí en esta última hasta ahora.

6. ¿Qué sientes cada vez que tocas en un concierto?

Antes de salir, muchos nervios pues soy perfeccionista. Cuando comienza el concierto, me tranquilizo y disfruto. Al final, siento euforia. Si la interpretación ha salido bien siento satisfacción, caso contrario, pues deseo seguir mejorando.

7. ¿Qué sentiste o qué sensación experimentaste al tocar en el Palau de la música de Valencia, como concertino, ante tanto público?

Primero nervios, pues era la primera vez que tocaba ante tanto público. Después estuve muy a gusto. Al final, alegría y tristeza pues tardaré en volver.

8. ¿Qué opinas de que chicos y chicas tan jóvenes (16-18 años) ya sepan dar conciertos de piano como solistas?

Pues que se ve la implicación y compromiso de la gente joven en la música clásica y en la cultura, en general.

9. ¿Durante cuánto tiempo practicas el violín en casa?

Debería practicarlo 2 horas/día pero al estar estudiando Bachillerato internacional, sólo dispongo de 6 horas/semana.

10. ¿Y en el conservatorio?

9 horas/semana y después hago entre 2-6 horas complementarias más a la semana.

11. ¿Piensas que tu futuro está ligado al violín?

Quizás. Me gustaría pues quiero estudiar el grado superior de violín.

12. ¿Qué ha aportado el violín a tu formación en CAS?

Mucho. Me ha sido muy útil, sobre todo, en las clases de apoyo en primaria en el colegio.

13. ¿Y el CAS al estudio del violín?

Ahora estoy más atento en las asignaturas grupales en el conservatorio.

14. ¿Qué estilo o época musical prefieres?

En cuanto a la clásica, romanticismo tardío (Grieg, Wagner)

En cuanto a la contemporánea: Bossa sorda, Pereza, etc.

15. ¿Es verdad el dicho que “la música amansa a las fieras”?

Sí. Me relaja cuando lo necesito.

16. ¿Estás utilizando tus conocimientos de música en alguna actividad de CAS?

En las clases de música de year 1, como he comentado anteriormente, apoyo a la profesora de música del colegio.

17. Dime lo primero que te sugiera cada una de las notas de la escala:

DO: Pesadez

RE: alegría

MI: extroversión

FA: tranquilidad

SOL: calor

LA; brillo

SI: tristeza

18. ¿DESEAS AÑADIR ALGO MÁS?

Sí, la música me hace difícil encontrar tiempo para mi mismo y para estudiar, pero al mismo tiempo me sirve para organizarme y para poner mis ideas en claro.

 COORDINACIÓN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL COLEGIO EL PLANTIO ISV

FALLES 2016: creatividad y servicio garantizados

Un año más hemos celebrado en nuestro colegio la festividad de las Fallas. Este año, como viene siendo habitual, se realizó el viernes 11 de marzo para  early years, es decir, desde nursery hasta year 2.
Como siempre, los alumnos de CAS del IB con la ayuda de sus compañeros de Y6, quienes les iban trayendo los ninots, plantaron la falla. Otros ayudaron a la profesora de música y a Mr. Paco a poner instalar y poner en marcha el equipo de música y de megafonía.





También colaboraron junto a algunas madres y padres a hinchar globos para la globotá, la cual sustituye a la clásica mascletá con masclets dada la peligrosidad a que se verían expuestos tanto padres y madres como alumnos al ser un recinto reducido.Tres alumnos fueron los encargados de pinchar los globos, reproduciendo casi el efecto de una mascletá.












Después, algunos sirvieron chocolate, churros, buñuelos, etc. a todos los padres y madres que se acercaron a la mesa que se había dispuesto para este menester. De esta manera se presta un apoyo inponderable al personal de cocina. Otro grupo de estudiantes de CAS se dedicó a repartir los ninots a padres y madres que así lo requerían, desmontaron toda la falla y los accesorios necesarios para darle forma, y retiraron las sillas y el equipo de música. Al final de día, todos nos dimos por satisfechos por la faena realizada.

El lunes 14 de marzo se volvió a repetir lo mismo, esta vez tocaba la falla de los alumnos desde Y3 hasta Y13. Los ninots los había hecho los alumnos de Y7-8-9 y entre todos quedó perfectamente plantà.

Después, a partir de las 15h. algunos comenzaron a repartir chocolate, churros, buñuelos, etc, entre todos los alumnos de Year 7 hasta Y13, para a continuación recibir a los padres y madres, los cuales habían estado bien toda la celebración del acto fallero en el hall. Todo el mundo acabó exhausto pues, además, los chicos habían participado en un partido de fútbol junto a los compañeros de Y13 que les enfrentó a los profesores. Del resultado no hablaremos, pero sí de la hora y media de deporte y de cómo se congregó toda la secundaria en el campo de fútbol para celebrar los goles, ¿de quién? No importa.











Sólo cabe felicitar a todos los que participaron por la labor bien hecha y por ir cumpliendo poco a poco con los objetivos del CAS y del B.I.

Felices Fallas 2016 a todos.





Coordinación de CAS del Plantío.

UNA REFLEXIÓN DESDE LA COORDINACIÓN DEL CAS

"LAS LÁGRIMAS DE TEÓFILO"

Hoy, viernes 26 de abril, nuestros alumnos de B.I. han estado en la residencia, pero esta vez, con una actividad propuesta por ellos mismos: hacer velas aromatizadas para cada uno de sus residentes tutorizados. Todo un éxito. 

Hasta aquí estas dos horas de intercambio intergeneracional pero, todo esto no hubiese dejado de ser un día normal de nuestras visitas mensuales, si no fuera porque un residente, Teófilo, nos ha dicho a su tutora Aina y a mi:   

"estoy muy contento y feliz de volveros a ver, pues no sabía que hoy veniais y ha sido toda una grata sorpresa para mi" Para a continuación romper a llorar, de alegría. Si la visita a la residencia siempre depara alguna sorpresa, ésta ha sido la mejor de todas, pues este hombre refleja con claridad el papel de nuestras alumnas y alumnos en la vida de estas personas durante estas dos horas al mes: les llenan de esperanza, les abren las almas, los motivan, los movilizan, les despiertan el interés, adormilado por la rutina diaria, por hacer algo distinto. Y no lo digo yo, si no que así se lo hace saber a ellos, Teresa, la psicóloga del centro.

Una vez más aprovecho para dar las gracias a nuestros alumnos y alumnos de B.I. por su inestimable labor con estas personas y por su trato exquisito y respetuoso para con ellos. Al fin y al cabo, cada vez que vamos son un poco más conocidos pero, a la vez, personas ajenas a su vida privada.

"Si el mundo fuesen tus ojos, en tus lágrimas me bañaría, pues su poder purificante siempre me sanaría".

José Luis Granell Sansaturnino

COORDINADOR DE CAS

COLEGIO EL PLANTIO ISV